TÜRKİYE’DEN FİNLANDİYA’YA UZANAN EĞİTİM DÖNÜŞÜMÜ

Türkiye’de geliştirilen Vitanova School, Mentera School, Learnera School ve Lifeschool yaklaşımı, Finlandiya’da başlatılan uygulama süreciyle birlikte uluslararası eğitim gündeminde yeni bir tartışma alanı oluşturdu. Bu model, yalnızca bir öğretim programı değil; öğrenme kültürünü yeniden tanımlayan bir yapı olarak değerlendiriliyor.

Sistemin akademik temeli, Prof. Dr. Mustafa Sever tarafından geliştirilen Lifeschool yaklaşımına dayanıyor. İlk olarak lise düzeyinde uygulanan bu model, öğrencilerin ezber odaklı öğrenmeden uzaklaşıp analiz eden, sorgulayan ve üreten bireyler haline gelmesini hedefledi.

Daha sonra Eğitimci-Yazar Hilal Ateş Öztan’ın katkılarıyla model, daha geniş bir yaş grubuna yayıldı. Vitanova School çatısı altında ilkokul ve ortaokul seviyeleri sisteme entegre edilirken, Mentera School ile okul öncesi dönem de bu yapıya dahil edildi. Learnera School ise öğrenme sürecini destekleyen tamamlayıcı bir yapı olarak modelin kapsamını genişletti.

Finlandiya’da gerçekleştirilen ilk uygulamalar, öğrencilerin derse katılım düzeylerinde belirgin bir artış olduğunu ortaya koydu. Özellikle dijital içeriklerle etkileşim, grup çalışmaları ve proje üretimi konusunda öğrencilerin daha aktif rol aldığı gözlemlendi. Eğitimciler, bu durumun öğrenme motivasyonunu güçlendirdiğini ifade ediyor.

Sürecin uluslararası boyutta ilerlemesinde öncü isimlerden biri olan Aytuna Yamaç, modelin Finlandiya’daki eğitim çevreleriyle buluşması ve iki ülke arasında kalıcı bir öğrenme köprüsü kurulması için çalışmalar yürütüyor. FinFest ile temelleri güçlenen bu iş birlikleri; okul buluşmaları, öğrenci etkileşimleri ve ortak proje geliştirme süreçleriyle Türkiye merkezli bu yaklaşımın daha geniş kitlelere ulaşmasına katkı sağlıyor.

Uzmanlara göre eğitimde artık yalnızca bilgi aktarımı yeterli görülmüyor. Bunun yerine öğrencinin düşünme, üretme ve problem çözme becerilerini geliştiren modeller ön plana çıkıyor. Vitanova School, Mentera School, Learnera School ve Lifeschool yapısının da bu yeni eğitim anlayışına uygun şekilde tasarlandığı belirtiliyor.

Finlandiya’da başlayan bu uygulama, Türkiye’de geliştirilen eğitim yaklaşımının uluslararası alanda da uygulanabilir olduğunu gösteren önemli bir örnek olarak değerlendiriliyor ve gelecekte farklı ülkelerde yeni iş birliklerinin habercisi olarak görülüyor.